tag:blogger.com,1999:blog-1052113126907291782024-03-13T16:51:59.363+01:00LæreLogg- tankespinn i en digital skolehverdagltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.comBlogger33125tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-74551570075450166552014-02-11T10:29:00.003+01:002014-02-11T10:30:31.793+01:00Matematikk på flere språk!<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://b.webutation.net/4/f/webbmatte.se.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://b.webutation.net/4/f/webbmatte.se.jpg" height="150" width="200" /></a></div>
<a href="http://webbmatte.se/">Webbmatte.se</a> er et flott svensk nettsted med støttemateriell
i matematikk for ungdomsskole og videregående. Materialet består av tekster,
filmer og øvinger som kan benyttes fritt, og finnes på hele åtte forskjellige
språk. Dette gir fremmedspråklige elever muligheten til også å få forklart
matematiske temaer på sitt eget morsmål. <o:p></o:p></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-16717871001178165852014-02-05T12:25:00.004+01:002014-03-19T09:17:22.401+01:00Lyst til å lage instruksjonsvideo?<div style="text-align: justify;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-sIvJ9RwZTG0/UvIatjj1nkI/AAAAAAAAAZI/dIlBAekZO6c/s1600/Videopartner.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-sIvJ9RwZTG0/UvIatjj1nkI/AAAAAAAAAZI/dIlBAekZO6c/s1600/Videopartner.jpg" height="272" width="320" /></a><b>Start med å tenke igjennom:</b></div>
<li><span style="text-align: justify;">Hva er hensikten med videoen?</span></li>
<li>Hvordan skal målgruppa bruke videoen? </li>
<li>Hva skal formidles? Hva er budskapet? </li>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b>
<b>FORBEREDELSER</b><br />
Finn deg en videopartner. Det er enklere å lage instruksjonsvideo dersom du har en videopartner.
Når dere er TO om prosjektet, kan EN av dere filme, mens DEN ANDRE blir filmet - viser /
gir instrusjoner om hvordan f.eks. en arbeidsoperasjon skal utføres. Produksjonsarbeidet blir enklere
fordi dere kan konsentrere dere om hver deres del, samtidig har dere noen å spille på og diskutere med underveis.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-jXwP1ToTqfo/UvIbSxI7oUI/AAAAAAAAAZQ/8onQz3MQnh4/s1600/IMGP1171.jpeg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><b></b></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-jXwP1ToTqfo/UvIbSxI7oUI/AAAAAAAAAZQ/8onQz3MQnh4/s1600/IMGP1171.jpeg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-jXwP1ToTqfo/UvIbSxI7oUI/AAAAAAAAAZQ/8onQz3MQnh4/s1600/IMGP1171.jpeg" height="239" width="320" /></a></div>
Sjekk LYS og LYD forholdene.
Er det tilstrekkelig lys der du skal gjøre opptak eller trenger du å bruke en ekstra lampe? Hvordan faller skyggen?
Hvordan blir lyden? Er det bakgrunnstøy? Kan du bruke LYD fra liveopptak eller skal lydspor legges til i etterkant?
Det er lurt å gjøre et prøveopptak, da får du raskt en pekepin på hvordan resultatet kan bli.
Finn frem utstyr og annet materiell du vil trenge til å utføre arbeidesoperasjonen. Rydd arbeidsplassen og stedet hvor du skal gjøre filmopptaket for rot og forstyrrende elementer som stjeler fokus fra det du vil vise. Pass på at videoen din ikke blir for lang - ideell lengde for en instruksjonsvideo er inntil ca. 3 minutter.<br />
<br />
<b>FILMOPPTAK </b><br />
Ved filmopptak er det viktig å holde videokameraet rolig, bruk gjerne et kamerastativ. Dersom du skal bevege kameraet under opptaket, bruk rolige bevegelser. Film der det skjer - fokuser på det du vil seeren skal legge merke til. Pass på at du filmer nær nok til at viktige detaljene vises. Zoom inn.
Opptak fra ulike kameravinkler og variert bruk av bildeutsnitt, gjør ofte videoen mer «seer vennlig».<br />
<br />
<b>ETTERARBEID </b><br />
Redigere?
PC, Mac, nettbrett og smarttelefoner har alle tilgang til enkle og effektive videoredigeringsprogrammer, som gir deg
muligheter til å rediger og endre i filmprosjektet ditt.
Det finnes et hav av redigeringsmuligheter. Det enkle er ofte det beste. Jeg bruker ofte disse redigeringsmulighetene når jeg lager instruksjonsvideoer:<br />
<ul>
<li>klippe bort uønskede deler av et videoklipp</li>
<li>legge til tekstkommentarer </li>
<li>overganger mellom klippene, slik av filmen flyter fint</li>
<li>klippe bort lyd, legge til tale og / eller bakgrunnsmusikk </li>
</ul>
Med god planlegging kan du fint lage en instruksjonsvideo uten å bruke nevneverdig tid på redigeringsarbeid.
Du velger selv hvor du vil legge «lista. Er du en videoamatør eller en
profesjonell mediamann? La noen se videoen din og spør etter tilbakemeldinger som kan gjøre videoen din bedre.
Dele videoen!<br />
<br />
<b>OPPSUMMERING</b><br />
<li>Hva er hensikten med videoen? Hva skal formidles? Hva er budskapet? </li>
<li>Finn deg en videopartner! </li>
<li>Hvor skal du gjør opptakene? </li>
<li>Sjekk LYD og LYS forholdene der du skal gjøre videoopptak </li>
<li>Rydd og finn fram nødvendig utstyr </li>
<li>Hold FOKUS der det skjer - beveg kameraet rolig </li>
<li>Redigere? </li>
<li>Ikke for lange videoer - inntil 3 minutter er ideelt</li>
<li>Spør etter tilbakemeldinger som kan gjøre videoen din bedre. </li>
<li>Del videoen din!</li>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Her er et par eksempler på ulike instruksjonsvideoer:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="https://ytimg.googleusercontent.com/vi/_fNTcuDo4WU/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="https://youtube.googleapis.com/v/_fNTcuDo4WU&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="https://youtube.googleapis.com/v/_fNTcuDo4WU&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Q6uAZ30kfrQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Lykke til :)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2F3.bp.blogspot.com%2F-jXwP1ToTqfo%2FUvIbSxI7oUI%2FAAAAAAAAAZQ%2F8onQz3MQnh4%2Fs1600%2FIMGP1171.jpeg&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://3.bp.blogspot.com/-jXwP1ToTqfo/UvIbSxI7oUI/AAAAAAAAAZQ/8onQz3MQnh4/s1600/IMGP1171.jpeg" -->ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-63773659981778081152013-05-03T12:06:00.000+02:002013-05-10T12:17:29.837+02:00"Video er video" - eller?<span style="font-family: inherit;">Når du skal produsere en video er det viktig å tenke igjennom og være bevisst hvilken hensikt videoen skal ha.</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: inherit;">Hva er målet med videoen? </span></li>
<li><span style="font-family: inherit;">Hvilken type læring og kunnskap ønskes det at elevene skal oppnå? </span></li>
<li><span style="font-family: inherit;">Hvilken kommunikasjonsform passer til formålet? </span></li>
<li><span style="font-family: inherit;">Hvilken teknikk kan brukes? </span></li>
</ul>
<span style="font-family: inherit;">Ulike typer av videosjangere stimmulerer til ulike typer av læring. Hva bør du velge?
Her er en liten oversikt som kanskje kan hjelpe deg!</span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:DocumentProperties>
<o:Revision>0</o:Revision>
<o:TotalTime>0</o:TotalTime>
<o:Pages>1</o:Pages>
<o:Words>318</o:Words>
<o:Characters>1691</o:Characters>
<o:Company>Telemark fylkeskommune</o:Company>
<o:Lines>14</o:Lines>
<o:Paragraphs>4</o:Paragraphs>
<o:CharactersWithSpaces>2005</o:CharactersWithSpaces>
<o:Version>14.0</o:Version>
</o:DocumentProperties>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]-->
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NO-BOK</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>JA</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
<w:UseFELayout/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="276">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]-->
<!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Vanlig tabell";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
table.MsoTableGrid
{mso-style-name:Tabellrutenett;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-priority:59;
mso-style-unhide:no;
border:solid windowtext 1.0pt;
mso-border-alt:solid windowtext .5pt;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-border-insideh:.5pt solid windowtext;
mso-border-insidev:.5pt solid windowtext;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:Cambria;
mso-ascii-font-family:Cambria;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Cambria;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style>
<![endif]-->
<!--StartFragment-->
<br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 513px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 83.4pt;" valign="top" width="83"><div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: #0d3f81;">Hensikten med videoen</span></b><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 176.1pt;" valign="top" width="176"><div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: #0d3f81;">Lærings og kunnskapssmål</span></b><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.85pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: #0d3f81;">Kommunikasjonsform</span></b><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: #0d3f81;">Sjanger</span></b><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.35pt;" valign="top" width="126"><div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: #0d3f81;">Teknikk Videoeksempel</span></b><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 83.4pt;" valign="top" width="83"><div class="MsoNormal">
Presentere teori</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 176.1pt;" valign="top" width="176"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Eleven skal lære teori. Eleven skal kunne
gjengi, forklare og bruke teoristoffet.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.85pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Forelesning<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Intervju av fagperson <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Faglig samtale<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.35pt;" valign="top" width="126"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=R08M_7uxEaw&feature=player_embedded"><span style="color: #0000e9;">Videoforelesning</span></a> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=lvSzhisTL6A"><span style="color: #0000e9;">Skjemopptak</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Fotofortelling<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=KQDyEwDKqAw"><span style="color: #0000e9;">Animasjon </span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=0g9xBfHmd9A"><span style="color: #0000e9;">Videointervju
/ samtale</span></a><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 83.4pt;" valign="top" width="83"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Gi innsikt / <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">forståelse <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 176.1pt;" valign="top" width="176"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Elevene skal utvikle en dypere innsikt om et
emne. Elevene skal kunne oppfatte, skjelne, granske, analysere og trekke
slutninger om et tema eller en problemstilling.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.85pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Dokumentar /Reportasje<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Synspunkt (Point of View)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Simulering / Animasjon<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Highlighting<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Guide<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.35pt;" valign="top" width="126"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Videodokumentar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><a href="http://youtu.be/VvG1pipj5oE"><span style="color: #0000e9;">Animasjon</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Videoanalyse<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Videoguide<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 83.4pt;" valign="top" width="83"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Utvikle ferdigheter<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 176.1pt;" valign="top" width="176"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Eleven skal lære en ferdighet. Eleven skal
kunne kopiere, utføre, produsere og beherske en framgangsmåte eller teknikk.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.85pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Demonstrasjon<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Instruksjon<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Trinn- for- trinn veiledning<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.35pt;" valign="top" width="126"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Yajqoj7_h_M&feature=youtu.be"><span style="color: #0000e9;">Instruksjonsvideo</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=p8LFyl0aXTQ&feature=player_embedded"><span style="color: #0000e9;">Videoveiledning</span></a><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 83.4pt;" valign="top" width="83"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Bevisstgjøring / utvikle holdninger<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 176.1pt;" valign="top" width="176"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Eleven skal bli bevisst, kunne ta ansvar for,
ta initiativ til, se forbindelser og vurdere tanker, holdninger og adferd på
en kritisk måte.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.85pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Tankevekkende case<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Øyenvitneforklaring<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Dokumentar-drama<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Samtale<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.35pt;" valign="top" width="126"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Videoskildring<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Videointervju<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Dokumentarfilm<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 83.4pt;" valign="top" width="83"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Engasjere<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 176.1pt;" valign="top" width="176"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Elevene skal bli interesserte, nysgjerrige og
engasjerte.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.85pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Fortelling fra virkeligheten<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"> Trigger<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Reklame<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.35pt;" valign="top" width="126"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Videodokumentar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Trailer<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Snarfilm<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Reklamefilm<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 83.4pt;" valign="top" width="83"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Veiledning / vurdering<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 176.1pt;" valign="top" width="176"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Eleven får tilbakemelding på innlevert
oppgave, praktiskprodukt eller arbeidsutførelse. Eleven skal vite hva som
skal til for å forbedre / høyne sitt faglig nivå.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.85pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Kommentar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Beskrivelse<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 126.35pt;" valign="top" width="126"><div class="MsoNormal">
Videokommentar<br />
Videoanalyse<br />
Skjermopptak</div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<span style="font-family: inherit; font-size: x-small;">Kilder:</span><br />
<a href="http://aaalab.stanford.edu/papers/Designed_Video_for_Learning.pdf" target="_blank"><span style="font-family: inherit; font-size: x-small;"><em style="background-color: white; font-style: normal; line-height: 16px;">It is not television anymore</em><span style="background-color: white; line-height: 16px;">: </span><em style="background-color: white; font-style: normal; line-height: 16px;">Designing digital video for learning and assessment</em><span style="background-color: white; line-height: 16px;">. </span></span></a><br />
<span style="background-color: white; line-height: 16px;"><span style="font-family: inherit; font-size: x-small;"><a href="http://aaalab.stanford.edu/papers/Designed_Video_for_Learning.pdf" target="_blank">Daniel L. Schwartz & Kevin Hartman. School of Education. Stanford University</a></span></span><br />
<span style="background-color: white; font-family: inherit; font-size: x-small; line-height: 16px;"><br /></span>
<a href="http://www.fylkesmannen.no/Documents/Dokument%20FMVE/Barnehage%20og%20oppl%C3%A6ring/Skole/Arbeidslivsfag/Arbeidslivsfag160413_Taksonomier.pdf" target="_blank"><span style="font-family: inherit; font-size: x-small;">Blooms taksonomi (kunnskapsmål) Krathwohls taksonomi
(holdningsmål)</span></a><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit; font-size: x-small;"><a href="http://www.fylkesmannen.no/Documents/Dokument%20FMVE/Barnehage%20og%20oppl%C3%A6ring/Skole/Arbeidslivsfag/Arbeidslivsfag160413_Taksonomier.pdf" target="_blank">Simpsons taksonomi (ferdighetsmål)</a></span><o:p></o:p></span></div>
<!--EndFragment--><span style="font-family: inherit;"><br /></span>
ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-19104803772827696832013-04-05T13:23:00.000+02:002013-04-18T19:57:22.210+02:00Videobruk<span style="font-family: inherit;">Hva kan vi bruke video til i opplæring og undervisning?</span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<li><span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: inherit;">studere og analysere klasseromsinteraksjoner.</span></span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">bevisstgjøre
læreren på egne styrker og svakheter som formidler.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">skape
nysgjerrighet og interesse for et tema.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">skape
engasjement rundt et tema.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">plassere
temaet i kontekst.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">presentere
teori / fagstoff.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">repetere
teori / fagstoff.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">demonstrere
hvordan en arbeidsprosess skal gjennomføres.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">demonstrere
hvordan en oppgave skal løses.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">gi
elevene en trinn- for- tinn instruksjon hvor de guides gjennom en prosessen.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">synliggjøre
detaljer, nyanser, likheter og forskjeller.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">gi
tilbakemeldiger på oppgaver og innleveringer.</span></li>
<span style="font-family: inherit;"><span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></span><span style="font-family: inherit;"><span style="text-indent: -18pt;">(Elevproduksjoner)</span></span>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">metode
for å lære fagstoff når eleven selv er produsent av fagvideo.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">utgangspunkt for veiledning.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">grunnlag for vurdering.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">arbeidsmåte
for å øve opp digitale ferdigheter.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;">arbeidsmåte
for øve på å samarbeide med andre.</span></li>
<span style="font-family: inherit;"><span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></span><span style="font-family: inherit;"><span style="text-indent: -18pt;">... for å nevne noe....</span></span><br />
<div>
<br />
<div>
<!--EndFragment-->
<br />
<div style="text-align: justify;">
<!--EndFragment--></div>
</div>
</div>
ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-13960818373052809782013-02-28T15:02:00.001+01:002013-04-03T13:01:19.654+02:00Hvorfor bruke video?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-CkGi1LiBp-g/US9Ll6EPUeI/AAAAAAAAASI/URnLn2ZXHkk/s1600/Video.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="180" src="http://2.bp.blogspot.com/-CkGi1LiBp-g/US9Ll6EPUeI/AAAAAAAAASI/URnLn2ZXHkk/s200/Video.jpg" width="180" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
De nye teknologiene som har gjort sitt inntog i de seinere åra, gir unike muligheter til ulike tilnærminger til lærestoffet. Teknologien har åpnet opp for at fagstoff kan presenteres på en ny og engasjerende måte, som kan bidra til økt forståelse og læring. I dette blogginnlegget skal jeg konsentrere meg om <u>noen fordeler ved å ta i bruk videoer med et faglig innhold</u> i undervisning og opplæring.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Læring er en kompleks og sammensatt prosess. Vi lærer alle sammen på forskjellige måter, og har ulike preferanser for å angripe en læringsoppgave på. Enkelte av oss lærer mer av å se og høre enn av å lese. Gjennom en film vil fagstoffet både bli visuelt og auditivt framstilt. Bruk av video i undervisning og opplæring gir muligheter til å visuallisere fagstoffet på en rikere måte, enn hvordan fagstoffet kan fremstilles i ordinære lærebøker ved hjelp av tekst og bilder. Videofilm er velegenet til å konkritisere fagteori, til å vise sammenhenger og til å demonstrere hvordan noe skal gjøres. Video er således et godt medium for å presentere et fagligbudskap.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Film oppleves av mange elever som et deilig avbrekk fra en skolehverdag med mye tekst. For det er et faktum at læremateriell i stor grad er tekstbasert. Det er ei heller noen hemmelighet at mange opplever det som strevsomt å lese og avkode innholdet i tekster. Årsakene til dette kan være mange og av svært ulik art, men det de har til felles er at tekst kan vanskeliggjøre og redusere motivasjonen for læring. Faglige videoer kan brukes for å variere mediet fagstoffet presenteres i, og vil i slike tillfeller kunne ha en positiv effekt og resultere i økt motivasjon for læring i slike elevgruppe.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En faglig video gir elevene mulighet til å se presentasjonen av fagstoffet flere ganger. Dette er nyttig for repetisjon og for å kunne fange opp flere nyanser i innholdet. Et filmklipp kan stoppes, spoles tilbake og startes igjen fra ønsket sted. Slik kan elevene se de delene av filmen som de opplever som viktig, vanskelige å forstå eller hvor fagstoffet blir presentert seinere eller raskere enn ønsket, det antallet ganger eleven selv har behov for. Å ta i bruk videofilm er derfor en måte å både nivå- og tempo tilpasse opplæringen på.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hvermansen har nå god tilgang til digitale «dingser», hvor video kan vises på dem alle. Når en video er delte, kan innholdet dermed absorberes hvor som helst og når som helst. I teorien vil da læring av fagstoffet være uavhengig av både tid og sted.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Avsluttningsvis vil jeg poengtere at en video, «bare er en video», dersom den ikke settes inn i en større sammenheng eller i et undervisningsopplegg. Ved bare å lene seg tilbake, se og lytte til en video, uten noe mer bearbeidelse av innholdet vil den ny kunnskapen raskt forsvinne. Det er nemlig konteksent og hvordan videoen blir brukt, som gir videoen den pedagogiske merverdien, og som til syvende og sist avgjør i hvilken grad aktiviteten fører til læring hos elevene.<br />
<br /></div>
ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-12916426562091434612013-02-27T10:47:00.000+01:002014-02-05T12:11:25.823+01:00Lærere må skoleres til "IKT - håndverkere"<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
Bruk av IKT i undervisningen kan sammenliknes med å bruke et verktøy!</div>
<div style="text-align: justify;">
Et verktøy vil i de rette hender og med riktig bruk kunne brukes til å skape, reparere og til å forbedre, MEN et verktøy kan også brukes til å ødelegge, bryte ned og skade om det brukes feil! </div>
<b><span style="font-size: large;">Lærere bør være mesterhåndverkere</span></b> som også kan veilede sine elver og lærlinger på dette feltet.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-hwCEBo_1HUM/UZ8n6aPkVLI/AAAAAAAAAVE/QXgFwrlUTAg/s1600/iStock_000008275141XSmall.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-hwCEBo_1HUM/UZ8n6aPkVLI/AAAAAAAAAVE/QXgFwrlUTAg/s320/iStock_000008275141XSmall.jpg" height="211" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
God klasseledelse er særdeles viktig i det teknologitette klasserommet. <b><span style="font-size: large;">Lærere må vite NÅR og HVORDAN teknologien skal brukes for å optimalisere elevenes læring, og når den ikke skal brukes. </span></b><br />
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
</div>
ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-41557998718043377062012-11-20T09:46:00.000+01:002013-02-18T17:38:01.229+01:00Visuell matematikk - ProsentregningDet er en kjent sak at mange elever synes at matematikk er et vanskelig fag å forstå. En stor andel av elevene mine trenger at fagstoffet blir repetert og blir forklart flere ganger. Det er i vinden at lærere lager instruksjonsvideoer og skjermopptak, eller filmer seg selv når de gjennomgår nytt fagstoff på tavla. Slike videoer gir elevene muligheten til å se gjennomgangen av fagstoffet flere ganger og i et tempo som passer eleven. Dette vil utvilsomt være verdifulle for enkelte elever.<br />
<b><br /></b>
Hva med de elevene som ikke forstår den tradisjonelle framstilte forklaringen av fagstoffet?<b> </b>For disse elevene vil videoen fremstå som like gresk som ved gjennomgangen av stoffet på tavla. Jeg har stor tro på å bruke video med faglig innhold i undervisning og opplæring, men vil påpeke at fagstoffet ikke blir enklere bare av å bli fanget på film!<br />
Jeg ser derfor et stort behov for faglige videoer hvor matematikk blir framstilt på en enkel og visuell måte! Ikke som erstatning for lærerens forelesning, forklaring og veiledning, men som et supplement :) Jeg har kastet meg ut i det, og har her forsøkt å visuallisere temaet prosentregning. Kanskje slike visuelle framstillinger av matematiske temaer, vil kunne ufarliggjøre faget og hjelpe elever som synes at matematikk er forferdelig vanskelig?<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/KQDyEwDKqAw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-80851863860806870872012-09-09T08:05:00.000+02:002013-01-24T09:29:56.950+01:00Gøy med animasjonsfilm!Før helgen var jeg på kurs; "Animasjon i skolen", ledet av Bente Aasheim. Kurset gav en innføring i hvordan lage animasjonsfilm sammen med barn. Dette måtte jeg selvfølgelig teste ut i helga!<br />
<br />
Min søte lille 8 åring har laget manus, tegnet, farget, klippet, flyttet figurene og lest inne kommentarene - ja, hun har stått for produksjonen fra A til Å. Søndag kveld inviterte hun besteforeldre på premierevisning av sin første egenproduserte animasjonsfilm. Resultatet ble denne søte lille animsjonsfilmen.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://i.ytimg.com/vi/It9clUL_9rQ/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/It9clUL_9rQ?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/It9clUL_9rQ?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
<br />
Animasjonsfilmen er laget med tenknikken <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Stop-motion" target="_blank">"stop-motion"</a>, dvs. at kameraet tar et stillbilde, så flyttes det stillestående objektet før det tas et nytt stillbilde, slik gjentas prosessen (bilde, flytt, bilde, flytt....). Når enkeltbildene vises etter hverandre som en levende film, ser det ut som om objektene beveger seg. Normalt brukes det 24 bilder for å lage 1 sekund med film.<br />
<br />
Vi tok i bruk <a href="http://www.boinx.com/istopmotion/mac/" target="_blank">iStopMotion</a> og iStopMotion Remote Camera til denne produksjonen.ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-38991907051750628662012-06-14T10:44:00.000+02:002012-06-14T10:44:09.335+02:00Skolebesøk i Danmark: CELFJeg har nylig kommet hjem fra et hyggelig og spennende skolebesøk på <a href="http://www.celf.dk/Sider/Velkommen-til-CELF.aspx" target="_blank">CELF</a> (Center for Erhvervsrettede uddannelser Lolland Falster) i Danmark. Dette er en vidregående skole hvor det arbeides aktivt med bruk av video i opplæringa. Målet med skolebesøket var å dele erfaringer, etablere kontakt og undersøke mulighetene for framtidig samarbeid. <br />
<br />
Her forteller Annesofie Aabye om hvordan og hvorfor hun bruker video i grunnforløpet "Mad til mennesker". <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/1iEOSDafrAI?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-44991230066367775832012-04-25T15:03:00.003+02:002012-04-25T15:03:50.369+02:00Videorapport: iPod prosjektet 2012Siden høsten 2011 har Telemark fylkeskommune startet opp <a href="https://sites.google.com/site/tfkpilot/home/nyheter/uttestingavipadogipodivideregaaendeopplaeringitelemark" target="_blank">flere prosjekter</a> hvor nettbrett har blitt testet ut for bruk i videregående opplæring. I et av disse pilotprosjektene har jeg bidratt til å teste ut bruk av iPod touch i elevenes læringsarbeide. Her kan du få et innblikk i hva vi har gjort, hvilke utfordringer vi har møtt på, hvilke erfaringer vi sitter igjen med og hva elevene selv synes. Legg gjerne igjen en kommentar.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/8Pd9kbqGOAo?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-14661318826825130052011-12-07T14:13:00.005+01:002011-12-20T20:54:14.953+01:00Gøy å lage video!Med smarttelefon eller tablet kan du raskt og veldig enkelt lage, redigere og publisere små videoer. Til denne demonstrasjonsvideoen brukte jeg iPad2 til opptak og regdigerte videoenklippene med appen iMovie. Tidsbruk fra jeg tok frem utstyret til jeg hadde en ferdig video, var 2 timer. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Q6uAZ30kfrQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-26383553617925226562011-11-08T10:57:00.000+01:002011-11-08T10:57:46.520+01:00Med ark, tusj og saks...hadde jeg en hyggelig ettermiddag med 7 åringen i huset. Samtidig fikk jeg laget en liten animasjon for hvordan proteiner kan påvises ved Biuretreaksjon. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/J7kOMhUV85M?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-25251282532367709692011-10-09T12:37:00.080+02:002011-10-11T19:40:04.747+02:00Elevene produserer digitale forsøksrapporterVideoproduksjon gir elevene muligheten til å være kreative og jobbe aktivt med lærestoffet. Fordi det å produsere video både krever oversikt og kunnskap om temaet som skal filmes, vil videoproduksjon fint kunne være en måte for elevene til å vise sin kompetanse.<br />
<br />
Elevene er nå i gang med sitt første <a href="http://www.slideshare.net/75ltf/mini-prosjekt">prosjekt</a> med "videolæring". Elevene skal lage en digital forsøksrapport, oppgaven er knyttet til fire kompetansemål i Lp naturfag Vg1 yrkesfag. Her er en videosnutt fra prosessen.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='480' height='399' src='https://www.youtube.com/embed/mfm69aEbCdc?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Hva vil elevene synes om å jobbe med fagstoffet på denne måten; vil de like det? Hvor lang tid vil de bruke på produktet som leveres til vurdering? Hvordan vil resultatene bli? Og viktigst: Hvor godt vil elevene lære fagstoffet? </div>ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-2769578979611908852011-10-06T10:30:00.001+02:002011-10-06T18:02:35.333+02:00Samling for IKT piloter<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Tirsdag og onsdag denne uken var jeg på samling på Rauland for IKT piloter i Telemark. Her er <a href="https://docs.google.com/document/d/1Wlloa9hHwHoH2MtvHOP840E7TAVe2KMVUfRagvhwgPw/edit?hl=no#">programmet</a> samt en liten videosnutt fra samlinga. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://0.gvt0.com/vi/_JUm0oyHXcA/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/_JUm0oyHXcA&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/_JUm0oyHXcA&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div>ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-48349722175037725472011-09-25T21:00:00.014+02:002011-10-09T12:21:15.021+02:00Endelig i gang....Hver elev i TIB har for skoleåret 2011 / 2012 skrevet låneavtale med <a href="http://www.telemark-fk.no/">TFK</a>, og er nå utstyrt med hver sin iPod touch! Jippi! <br />
<br />
<center><a href='http://photo.blogpressapp.com/show_photo.php?p=11/10/09/646.jpg'><img src='http://photo.blogpressapp.com/photos/11/10/09/s_646.jpg' border='0' width='281' height='210' style='margin:5px'></a></center><br />
Elevene har opprettet egen <a href="http://www.apple.com/no/support/appleid/">Appel ID</a> og har lastet ned noen utvalgte app'er som vi skal teste i læringsarbeidet. Av et enormt stort antall tilgjengelige app'er har vi valgt å teste ut disse:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-En4b5BLeOYM/To1f1Ln-KwI/AAAAAAAAAJM/vi1V6bOpR5Q/s1600/Apps3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="163" kca="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-En4b5BLeOYM/To1f1Ln-KwI/AAAAAAAAAJM/vi1V6bOpR5Q/s320/Apps3.png" width="320" /></a></div>ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-34697694210519668792011-09-06T13:00:00.005+02:002011-09-15T18:51:32.497+02:00Mens vi venter....<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://martinsander.blogg.no/images/531044-9-1259680956579.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="131" rba="true" src="http://martinsander.blogg.no/images/531044-9-1259680956579.jpg" width="200" /></a></div>Ventetiden kan oppleves som laaaang, når man venter på noe nytt og spennende! Mens vi venter på å kunne dele ut iPod'ene, har vi opprettet <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Webmail">webmail</a> konto, iTunes <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/App_Store">App - Store</a> konto og <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Dropbox_(service)">Dropbox</a> konto. Jeg har i tillegg hatt tid til å testet ut en rekke ulike apper, som kan være aktuelle å ta i bruk i elevenes læringsarbeide.ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-58278365671556695112011-08-25T12:00:00.000+02:002011-09-15T13:23:51.787+02:00Prosjekt "Brettlæring"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://images.freshnessmag.com/wp-content/uploads//2010/09/ipod-touch-5.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="144" rba="true" src="http://images.freshnessmag.com/wp-content/uploads//2010/09/ipod-touch-5.jpg" width="200" /></a></div>Denne høsten har Telemark fylkeskommune startet Prosjektet <i>Brettlæring,</i> hvor bruk av nettbrett i undervisningen skal testes ut. Målet med prosjektet er å gi Telemark fylkeskommune økt kompetanse i bruk av slike verktøy og erfaring med bruk av ny teknologi i videregående opplæring.<br />
<br />
Klasse TIB; klassen jeg i år er kontaktlærer for, skal delta i dette prosjektet. Klassen skal prøve ut nye iPod touch i læringsarbeide gjennom skoleåret 2011 - 2012. Dette gir oss en unik mulighet til å jobbe med fagstoffet på en annerledes måte. Dette kommer til å bli lærerikt og morsomt. Jeg gleder meg!ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-26879228078439809502011-05-26T00:02:00.000+02:002011-05-26T00:02:11.613+02:00SkjermvideoDet er en første gang for alt – dette er min første skjermvideo. Skjermvideoen er en instruksjonsvideo for hvordan du kan opprette en Gmail konto; Google’s web baserte e-post tjeneste. <br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="279" src="http://www.youtube.com/embed/9p-imgjfpmY" width="448"></iframe><br />
<br />
Jeg laget skjermopptaket med prøveversjon av <a href="http://www.techsmith.com/camtasia/">Camtasia Studio 7.1.0.</a> Opptaket av skjermen filmet jeg uten lyd, og la lyden til først når filmsnutten var ferdig redigert. Til å ta opp lyd forsøkte jeg først å bruke opptaksmuligheten i Camtasia Studio med mikrofonen på headsetet mitt for å legge på kommentarene, men lydkvaliteten ble da alt for dårlig. Jeg gjorde så et lydopptak med verktøyet ”taleopptak” med iPhone 4. For å kunne laste lydfila inn i Camtasia, måtte fila først konverteres fra <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Advanced_Audio_Coding">AAC</a> til mp3 format, da programmet ikke støtter filformatet AAC. Konverteringen gjorde jeg i <a href="http://www.apple.com/itunes/what-is/">iTunes</a>, etter å ha funnet <a href="http://www.youtube.com/watch?v=Ujz5E2y-S6I&feature=fvwrel">denne videoen</a> på YouTube. Lydkvaliteten ble mye bedre enn fryktet; overraskende god vil jeg faktisk si. Det å ta i bruk Camtasia Studio for første gang var enkelt, takket være mange gode videoer i <a href="http://www.techsmith.com/learn/camtasia/7/">Camtasia Studio 7 Learning Senter</a>. <br />
Prosessen med å lage denne skjermvideoen har for meg vært lærerik, nyttig og samtidig morsomt. Det er tre ting på en gang det :)ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-78492033797514688942011-05-21T23:04:00.000+02:002011-05-21T23:04:37.335+02:00SlideShareSlideShare er et nettsted hvor du kan dele presentasjoner og dokumenter. Opplasningene blir automatisk omdannet til lysbilder (”slides”) i SlideShare. Presentasjonen din kan enten deles og være tilgjengelig for alle (gratis) eller være privat og bare synlig for deg. Til hver presentasjon blir det dannet en lenke og en embed – kode, dette gjør at lysbildene<span style="color: #222222; font-family: "Georgia", "serif"; font-size: 11.5pt;"> enkelt kan deles f.eks. med venner, kollegaer, på </span><a href="http://www.facebook.com/">Facebook</a>, <a href="http://twitter.com/#">Twitter</a><span style="color: #222222; font-family: "Georgia", "serif"; font-size: 11.5pt;"> eller integreres i en blogg eller i et <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/L%C3%A6ringsplattform">LMS</a>. </span><span style="color: #222222; font-family: "Georgia", "serif"; font-size: 11.5pt;">Å opprette en <a href="http://www.slideshare.net/">SlideShare konto</a>, og å laste opp en presentasjon er raskt og enkelt å få til. For at presentasjonen din skal vises helt identisk i SlideShare som den vises på din maskin, anbefaler jeg at presentasjonen lastes opp i filformatet <a href="http://www.adobe.com/pdf/">PDF</a>. Jeg erfarte</span><span style="color: #222222; font-family: "Georgia", "serif"; font-size: 11.5pt;"> nemlig at presentasjonen min ble endret ved opplastning i filformatet ppt <span style="font-family: Wingdings; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-symbol-font-family: Wingdings;"><span style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Wingdings;"><span style="color: black; font-size: small;">L</span></span></span>! <br />
<br />
<span style="color: #222222; font-family: "Georgia", "serif"; font-size: 11.5pt;">Her er en superkort lysbilde presentasjon; en liten smakebit av noe, av ALT det jeg har lært i kurset "<a href="https://itfag.hist.no/public/fag/enkeltFag.jsp?fagkode=LN504D">IKT og læring</a>". </span></span><span style="color: #222222; font-family: "Georgia", "serif"; font-size: 11.5pt;"></span><br />
<div id="__ss_8054442" style="width: 425px;"><strong style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/75ltf/ikt-og-lring-8054442" title="Ikt og læring">Ikt og læring</a></strong><object height="355" id="__sse8054442" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=iktoglring-slideshare-110521144915-phpapp02&stripped_title=ikt-og-lring-8054442&userName=75ltf" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse8054442" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=iktoglring-slideshare-110521144915-phpapp02&stripped_title=ikt-og-lring-8054442&userName=75ltf" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><br />
<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/75ltf">75ltf</a>.</div></div>ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-92032920925250696832011-05-05T22:48:00.015+02:002011-05-09T08:12:24.752+02:00Bruk av Web 2.0 i undervisning<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-vPsGKIFNcdc/TceFjxJ4nVI/AAAAAAAAAG8/um9LJN5EDjw/s1600/social+media_web+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="84" j8="true" src="http://2.bp.blogspot.com/-vPsGKIFNcdc/TceFjxJ4nVI/AAAAAAAAAG8/um9LJN5EDjw/s320/social+media_web+2.JPG" width="320" /></a></div>Web 2.0 åpner for kollektiv læring, hvor deltakerne lærer og skaper i samspill med hverandre. Elevene kan med IKT og Web 2.0 lære på nye måter. Kollektive læreprosesser fremmer både sosial og språklig læring og gir elevene muligheter til å være kreative og produserende. Elevene gis større frihet og fleksibilitet i forhold til innhold, tid og sted for læring. Læringen vil dermed bedre kunne tilpasses den enkelte elev. Ved å involvere seg med andre, presentere arbeid, gi og motta tilbakemeldinger, vil elevene i tillegg til faglig kunnskap få trening både i sosiale og språklige fredigheter, som i å lytte og kommunisere sine synspunkter, ved å argumentere og begrunne.<br />
<strong>”To hoder er bedre enn ett!” Tenk da hva tre, fire eller enda flere hoder kan få til sammen…. </strong><br />
<br />
For å kunne utnytte web 2.0 på en god måte, må lærerne har kjennskap til og føle seg komfortable med bruk av slike tjenester. For å lykkes må skolen være en lærende organisasjon, hvor kollegiet deler kunnskap, erfaringer og gode eksempler med hverandre. Den viktigste læringen i en organisasjon skjer i det daglige, hvor læringen foregår i sosiale relasjoner mellom kollegaer. Det blir således viktig å skape en god kultur for deling. Pedagogisk bruk av IKT må få fokus på alle plan fra ledelsen og ned. Det selvfølgelig også en forutsetning at skolen har et velfungerende nettverk og har elev PC´er tilgjengelig for elevene. Det må legges økt fokus på klasseledelse, kilde kritikk og etiske holdninger til hva som publiseres på nettet. Tanker rundt web 2.0 er i tråd med et sosiokulturelt læringsperspektiv, hvor læring er en sosial prosess hvor individet lærer i samspill med omgivelsene.ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-72084000972516719462011-05-05T18:50:00.002+02:002011-05-22T23:07:26.552+02:00Web 2.0 og nettstedet YouTubeWeb 2.0 er en samlebetegnelse på <strong><span style="font-size: large;">sosiale nettjenester</span></strong> hvor nettbrukerne er aktive og sammen skaper og produserer innholdet. Det finnes et stort antall slike tjenester, bildet nedenfor viser noe av mangfoldet som samler seg under paraplyen Web 2.0. <br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><a href="http://www.blogger.com/goog_197197559"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: NO-BOK; mso-no-proof: yes;"></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></a></div><div class="separator" style="clear: both; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><img border="0" height="477" j8="true" src="http://prsse.de/files/2009/09/socialmedia-strategy.jpg" width="512" /></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">Felles kjennetegn for slike tjenester er <strong><span style="font-size: large;">åpen kommunikasjon</span></strong> mellom brukerne, med frihet til å <strong><span style="font-size: large;">dele</span></strong> og <strong><span style="font-size: large;">gjenbruke</span></strong> materialet. Informasjon, tanker og ideer deles på nettet der alle har tilgang, og brukerne kan gi hverandre tilbakemeldinger på innholdet i for eksempel et kommentarfelt.</div><br />
<strong><span style="font-size: x-large;">YouTube</span></strong> er en tjeneste for videodeling på nettet. Tjenesten er svært populære, og hadde i 2010 over to milliarder videovisninger i snitt hver dag. Alle med tilgang til internett kan se videoer på YouTube, men det er bare de registrerte brukere som kan laste opp, stemme på og kommentere videoklipp. For å bli en registrert YouTube bruker, trenger du en Google – konto.<br />
<br />
På YouTube finnes det videoklipp innen mange ulike kategorier, med stor spennvidde i innhold, kvalitet og profesjonalitet. Videoklippene er søkbare ved nøkkelord, tittel, etiketter, kategori eller brukernavnet til den som har lastet opp videoklippet. Her er det definitivt klipp for enhver smak! <br />
Dette er en av mine YouTube favoritter:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="314" src="http://www.youtube.com/embed/NugRZGDbPFU" width="504"></iframe><br />
<br />
Brukeren som laster opp videoklipp på YouTube kan velge hvor tilgjengelig klippene skal være. Videoklippene kan enten være offentlige og tilgjengelige for alle, privat og da kun tilgjengelig for inviterte YouTube brukere, eller uoppførte. De uoppførte klippene vil bare kunne ses av dem som brukeren deler direkte lenken til videoklippet med. YouTube genererer egen url og embed kode til alle videoklippene som lastes opp, dette gjør at klippene enkelt kan integreres i andre applikasjoner som for eksempel i blogg og LMS.<br />
<br />
YouTube er først og fremst konstruert for enkelt å kunne se og publisere videoer, og ikke med det mål for øyet å støtte opp under læringsaktiviteter. Foruten en enkel kommentarfunksjon, har tjenesten små muligheter for dialog, (samarbeid) og evaluering. <span style="font-size: large;"><strong>Bruk av videoklipp fra YouTube vil allikevel kunne brukes pedagogisk i elevenes læringsarbeide. </strong></span>Her er et par eksempler: <br />
<ol><li>Læreren kan velge ut videoklipp med faglig innhold fra YouTube, og bruke dem som et supplement til teorien i sin presentasjon av fagstoffet. Video er et velegnet medium for å konkretisere teori. <em>(Tradisjonell formidlingsbasert undervisningspraksis: Læreren er den styrende og aktive. Læreren planlegger og definerer innholdet, og er i stor grad ansvarlig for elevenes læring. Målet er å overføre lærestoffet fra lærer til elev.)</em></li>
<li>Elevene kan alene eller i grupper lage video om et faglig tema. Videoen kan de så dele på YouTube. Elevene må dermed fordype seg i- og jobbe med fagstoffet, planlegge, velge ut og gjennomføre filmingen. Å produsere video gir elevene muligheten til å være kreative og jobbe aktivt med lærestoffet. At videoen skal publiseres på nettet og være tilgjengelig for andre kan bidra til å øke elevenes arbeidsmotivasjon og læring.<em> (Konstruktivistisk undervisningspraksis: Elevens læring er mer selvstyrt. Eleven er ikke lenger passiv konsument, men aktiv produsent av kunnskap.)</em></li>
</ol>Film er et sterkt medium og et universelt språk. I en skolehverdag preget av mye tekst, vil innslag av video kunne virke motiverende fordi det skaper variasjon i undervisningen. Et videoklipp (med faglig innhold) kan elever se igjennom flere gang dersom de har behov for det. Dette er en mulighet som et ordinært foredrag ikke kan tilby. Å lage film krever foruten oversikt og kunnskap om temaet som det skal lages film om, god planlegging, aktiv deltakelse og samarbeid. Det vil derfor være gode muligheter for å lære av og lage- og ved å se film med et godt faglig innhold.ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-33143626226973346292011-04-15T19:46:00.000+02:002011-04-15T19:46:43.439+02:00SnarfilmDet er enkelt å lage små videosekvenser med en iPhone 4. Denne lille matematikkoppgaven tok det meg ca 2 minutter å lage en dag jeg gikk hjem fra jobben. Videoen ble spontant laget og ble først og fremst laget for at jeg skulle få teste ut dette med å lage små videoer. Dette var veldig gøy! <br />
<br />
Målet er at jeg etterhvert kan lage videosekvenser jeg kan bruke i undervisningen. Neste skoleår vil jeg nemlig være involvert i prosjektet "<a href="http://talenterforframtida.hosting.grenlandweb.no/Talenter-for-Framtida/Aktuelt/Fra-Talent-til-Fagarbeider">Fra talent til fagarbeider</a>". Dette er et pilotprosjektet hvor et av målene er å utvikle en ny pedagogisk modell i samarbeid skole og næringsliv for full opplæring i bedrift. Jeg ser for meg at videosekvenser med et pedagogisk innhold, vil kunne være svært nyttig i undervisningen av fellesfag for elever i dette prosjektet.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='480' height='399' src='https://www.youtube.com/embed/XRqT8nOrENA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Her er en spennede blogg om <a href="http://snarfilm.blogspot.com/">snarfilm</a>, og det offiselle nettstedet til prosjektet "<a href="http://snarfilm.wikispaces.com/home">Nærproduksjon av video</a>".</div>ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-36837818891978401552011-04-14T21:28:00.001+02:002011-04-14T21:41:26.564+02:00Vårsamling for IKT piloter<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">To dager med pedagogikk, IKT og kunnskapsdeling mellom IKT pilotene i Telemark, er nå ved veis ende. Samlingen ble avholdt i Skien; første dag på fylkeshuset og dag to på <a href="http://www.klosteroya.no/">Klosterøya</a>. Samlingen hadde et <a href="https://sites.google.com/site/tfkpilot/home/nyheter/todagermedpedagogikkiktogkunnskapsdeling">spennende program</a> med strategiplanlegging for pedagogisk bruk av IKT, i fellesskap med rektorene, og med foredrag i <a href="http://www.ted.com/tedx">TEDx</a>Telemark fra oss IKT piloter. Miniforedragene ble filmet, noe som for meg var både nytt og veldig spennende. Her er en liten smakebit produsert av IKT koordinator <a href="https://profiles.google.com/bitjungle#bitjungle/about">Rune Mathisen</a>.</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://3.gvt0.com/vi/No_gcnw5aBM/0.jpg" height="355" width="427"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/No_gcnw5aBM&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="427" height="355" src="http://www.youtube.com/v/No_gcnw5aBM&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div>ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-54021004825497811302011-04-05T11:59:00.007+02:002011-05-02T19:32:06.443+02:00RSS og Google Reader<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://g.api.no/obscura/pub/298x1000r/03723/1302261419000_rss_1929635a_3723240298x1000r.png" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" j8="true" src="http://g.api.no/obscura/pub/298x1000r/03723/1302261419000_rss_1929635a_3723240298x1000r.png" width="166" /></a></div><span style="font-family: Calibri;"><span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NO-BOK;">RSS (</span><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Really Simple Syndication</span>) <span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NO-BOK;">er en tjeneste hvor du på en enkel og effektiv måte, kan følge oppdateringer på nettsider du er interessert i. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>For å kunne lese en RSS kanal, trenger du en RSS leser. Det finnes mange ulike gratis slike lesere, som for eksempel FeedReader, ShapeReader og GoogleReader. RSS blir også kaldt ”levende bokmerker”, og fungerer slik at kanalen automatisk og fortløpende sjekker og henter oppdateringene til din RSS leser, fra de nettstedene du abonnerer på. I stedet for å klikke deg inn på alle dine favoritt nettsider, vil det være tilstrekkelig å bare åpne leseren din.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>I leseren vil de nye oppdateringene listes opp med en klikkbar lenke i overskriften, som vil vise hele innlegget, med både tekst, bilder og lenker. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NO-BOK;">Det er veldig enkelt å komme i gang med </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NO-BOK;">Google Reader. D<span style="color: black;">et eneste som trengs er en Google konto, og det kan opprettes <a href="http://www.blogger.com/"><span id="goog_1436766412"></span>her<span id="goog_1436766413"></span></a>.</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NO-BOK;"></span><span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NO-BOK;"><span style="font-family: Calibri;">For å finne interessante lærerblogger å følge, benyttet jeg følgende strategi: Jeg startet med å opprette en kanal til de lærerbloggene jeg med jevne mellomrom er innom for å lese. Flere av disse lærerne fulgte andre lærere som også blogget. Jeg gjorde så disse bloggene et besøkt og abonnerer nå også på disse via RSS. Jeg har en Twitter konto. På Twitter er det mange spennende mennesker som twittrer om utdanning, læring og IKT. Ved å undersøkte disse personene litt nærmere, viste det seg at flere av dem også skriver blogg.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Slik fortsatte jeg et par runder til jeg hadde et passelig antall lærerblogger å følge. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: NO-BOK;"><span style="font-family: Calibri;">Denne tjenesten har gjort at jeg på relativt kort tid, og med bare noen få tastetrykk, kan følge et større antall interessante mennesker som har samme fag- og interessefeltet som jeg selv er interessert i. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Det er mange dyktige folk der ute som deler sine tanker, ideer og erfaringer ved å publisere på nettet. Jeg vil på det sterkeste anbefale denne tjenesten til andre. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">RSS tjenesten vil kunne være til stor hjelp for lærere, som skal følge og vurdere innlegge på et større antall elevblogger. </span></span></div>ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-105211312690729178.post-12808655206059184392011-03-13T14:00:00.001+01:002011-03-13T19:54:49.252+01:00Digitale tester - Hva har jeg lært?<div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;"><span style="color: black; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: ArialMT;"><span style="font-family: Calibri;">Jeg har i liten grad brukt digitale tester tidligere, men etter å ha lest om dette i modul 2, har jeg lyst til å prøve formativ bruk av tester i egen undervisning. Det å benytte tester som et element i læringsprosessen synes jeg er svært så interessant og spennende. I og med at slike tester kan ta i bruk ”stimuli” som bilde, film, lyd og animasjoner åpnes det opp for å stille helt andre spørsmål enn hva som er mulig på pairtester. Digitale tester er derfor noe langt mer enn bare avkryssingstester.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;"><span style="color: black; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: ArialMT;"><span style="font-family: Calibri;">For å lære seg et verktøy, må verktøyet utforskes og brukes. I så måte var det nyttig å lage tester selv. For å lage gode spørsmålsformuleringer og svaralternativer ved avkryssingsoppgaver, kreves en del tankevirksomhet. Jeg synes allikevel at det å lage en digital test, ikke var så tidkrevende som jeg i utgangspunktet hadde sett for meg. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Jeg som lærer trenger jo heller ikke å lage alle spørsmålene selv. I og med at det er mye læring i det å lage spørsmål, så er dette en læringsaktivitet som elevene også kan gjøre i sitt læringsarbeide. Elevene må da angripe lærestoffet på en annen måte enn når de skal besvare spørsmål. Når spørsmålene vel er formulert så kan de gjenbrukes. Lærestoffet i modul 2 var godt. For min egen del, var det de konkrete eksemplene på hvordan digitale tester kan brukes på forskjellige måter, som var mest lærerikt. Det var også veldig nyttig å ta de ulike testene som var lagt ut i Its`learning. Det var spennende og inspirerende å se på hvordan spørsmålene i testene var formulert og hvordan svaralternativene var presentert. Dette var et fint supplement til den skrevne teorien. </span></span></div></div>ltfhttp://www.blogger.com/profile/02448002387607338199noreply@blogger.com1