- Hva er målet med videoen?
- Hvilken type læring og kunnskap ønskes det at elevene skal oppnå?
- Hvilken kommunikasjonsform passer til formålet?
- Hvilken teknikk kan brukes?
Hensikten med videoen
|
Lærings og kunnskapssmål
|
Kommunikasjonsform
Sjanger
|
Teknikk Videoeksempel
|
Presentere teori
|
Eleven skal lære teori. Eleven skal kunne
gjengi, forklare og bruke teoristoffet.
|
Forelesning
Intervju av fagperson
Faglig samtale
|
Fotofortelling
|
Gi innsikt /
forståelse
|
Elevene skal utvikle en dypere innsikt om et
emne. Elevene skal kunne oppfatte, skjelne, granske, analysere og trekke
slutninger om et tema eller en problemstilling.
|
Dokumentar /Reportasje
Synspunkt (Point of View)
Simulering / Animasjon
Highlighting
Guide
|
Videodokumentar
Videoanalyse
Videoguide
|
Utvikle ferdigheter
|
Eleven skal lære en ferdighet. Eleven skal
kunne kopiere, utføre, produsere og beherske en framgangsmåte eller teknikk.
|
Demonstrasjon
Instruksjon
Trinn- for- trinn veiledning
|
|
Bevisstgjøring / utvikle holdninger
|
Eleven skal bli bevisst, kunne ta ansvar for,
ta initiativ til, se forbindelser og vurdere tanker, holdninger og adferd på
en kritisk måte.
|
Tankevekkende case
Øyenvitneforklaring
Dokumentar-drama
Samtale
|
Videoskildring
Videointervju
Dokumentarfilm
|
Engasjere
|
Elevene skal bli interesserte, nysgjerrige og
engasjerte.
|
Fortelling fra virkeligheten
Trigger
Reklame
|
Videodokumentar
Trailer
Snarfilm
Reklamefilm
|
Veiledning / vurdering
|
Eleven får tilbakemelding på innlevert
oppgave, praktiskprodukt eller arbeidsutførelse. Eleven skal vite hva som
skal til for å forbedre / høyne sitt faglig nivå.
|
Kommentar
Beskrivelse
|
Videokommentar
Videoanalyse Skjermopptak |
Kilder:
It is not television anymore: Designing digital video for learning and assessment.
Daniel L. Schwartz & Kevin Hartman. School of Education. Stanford University
Blooms taksonomi (kunnskapsmål) Krathwohls taksonomi (holdningsmål)
